阶梯式发展、研究型学习——betway官网登录在大学生党建工作中的探索与实践
 
发布时间: 2012-08-24 浏览次数: 158

培养和造就大批优秀的共产党员是体现和加强党的先进性的有力保障,是对“培养什么人?如何培养人?”最贴切、最坚定的回答。在科学发展观精神的指引下,按照中央16号文件的要求和校党委有关精神,betway官网登录党总支不断改进和完善在大学生中发展党员的工作,形成了一整套科学有效的工作方法,尤其是从如何开展党章学习小组活动着手,细致、规范地提升每一个环节,收到了可喜的成果。

2006年9月,我院在全校率先实行了“阶梯式发展、研究型学习”的党章学习小组工作模式,得到了学校党委的重视,也在全校学生工作团队中起到了良好的示范作用。

一、工作背景

在学生党建工作中,开展党章学习小组活动是培养和发展党员、带动广大学生的主要途径。然而,在实际工作中,仍然存在一些问题亟待解决:

党章学习小组的活动设计缺乏系统性和长效性机制建设。党章学习小组的活动在主题设计方面,未能体现学生大学四年不同阶段所具有的不同思想特点和心理特点,明显缺乏系统性和长效性机制建设。

党章学习小组的活动设计,未能适应大学生学习生活的多样化。学分制的实行带来了学生生活的多样化,学生集中的课余时间越来越少;丰富的课外活动,也使许多同学在参加党章活动时思考不深入,准备不充分,因此,如何更好的设计活动使学生学有所获,成为新的研究课题。

党章学习小组的活动设计,需要更加充分的发挥辅导员和学生党员的作用。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,对党章学习小组活动的组织负有重要的引导作用;学生党员则是具体工作的组织者和实施者。活动质量能否得到保证,二者的作用十分关键。因此,加强对辅导员和学生党员的培训,也是面临的重要课题。

为应对以上这些问题,我院党总支提出了“阶梯式规划、研究型学习”的党章学习小组工作模式,按照科学的发展规律,赋予本科四个年级党章学习小组鲜明的学习主题,成立“学习型社团”,并提出主题鲜明的口号,确定各年级党章学习小组学年学习任务。

二、工作内容

(一年级党章学习小组):“信念社”:——树立远大人生理想,培养端正入党动机。

通过学习党章、了解中共党史、阅读伟人传记和革命小说、学习先进人物事迹等活动,鼓励青年学生树立远大理想,同时在学习过程中不断端正自己的入党动机。

新生初入大学,体验的是一次人生的新转折,而党章学习小组恰逢其时地给予了学生关于人生的提示和指引,帮助学生树立远大理想、坚定崇高信念。别开生面的 “党史常识竞赛”,让学生重回党的峥嵘岁月;阅读革命小说,领会革命精神含义,坚定入党选择,是革命小说带给学生的最大财富;“假如我是历史的亲历者”——党章学习小组成员与党员班导师交流,以史为鉴,谈古论今,如何让“理想引我前行”、“信念伴我高飞”成为讨论的热点;“不同历史时期共产党员理想信念调查”,使同学们深入思考不同历史时期优秀共产党员的共性与特点;“志存高远,树立远大理想”的专题讲座,引发“什么是高远的志向?怎样权衡理想与现实的落差?为什么要入党?”等问题的思考讨论,也成为“信念社”的总结点睛之笔。

(二年级党章学习小组):——“省身社”:完美世界,从我开始。

通过学习古今中外的修身名作,尤其是研读有关共产党员修养方面的作品,推动积极分子剔除自身不足,培养高尚情操、完善自身修养。

这个阶段的活动首先从发现民族的不足开始,选取《丑陋的中国人》、《吾国吾民》、鲁迅作品等经典章节对比阅读,辩证地讨论中国人身上存在的优点和劣根性,从而引申出作为一个中国人,自己(特别是作为一名入党积极分子)存在哪些问题;阅读《论语》原著及相关著作,学习中国传统学问经典,结合教师“君子之道”的引导讲座,撰写思想汇报,完善自身人格,提高学生人文素养;优秀党员的典范周恩来、宋庆龄同志的事迹,以及刘少奇同志《论共产党员的修养》的学习交流,加强了学生对什么是党性修养的认识,同时对照查找自身的差距,提高思想境界;最终通过小组批评与自我批评,明确自身缺点和今后的努力方向。

(三年级党章学习小组):“科学发展观研究会”:了解社会,做民族的脊梁。

通过学习科学发展观理论,尤其是通过大量的社会实践,了解有中国特色的社会主义建设与和谐社会的创建,并在整个学习中贯穿大局观念和责任意识。

暑期开展的“家乡发展状况调研”,总结家乡发展瓶颈,提出切实可行的建议方案;在环境保护问题的调研中,同学们共同观看环保纪实影片,了解全球变暖问题,再深入上海各区进行调研,结合大量国内外环保现状、环保公约等数据资料,经过讨论研究,宣传践行环保理念;邀请松江区区长和发改委主任给全体党章学习小组同学开展松江区域发展讲座,翔实的数据和丰富的图片向同学们展示松江的沿革和改革开放30年来的发展状况,深刻理解科学发展的含义;在三农问题的调研中,同学们阅读《中国农民调查》,了解书本上的农村情况,并在寒假中深入农村开展调研,可喜的农村建设成果和依然严峻的农村污染、学生入学难、农业机械化程度低等问题让同学们感受到了肩头的责任。

(四年级党章学习小组):“求是社”:头顶理想蓝天,脚踏现实大地。

鉴于四年级学生大部分已经开始实习并即将走上社会,党章学习小组通过以“社会、个人、成才、贡献”等为主题的学习和讨论,培养学生脚踏实地工作的思想,为他们将来在不同工作岗位上更好地发挥党员作用奠定基础。

四年级的学生在择业时,会遇到更为复杂的人生观价值观问题。这些问题,更能考验一个人的党性。首先,大家要求大家思考“何为成功”,撰写“我为成功准备了什么?”的思想报告,并展开讨论。为了使学生在接触社会后再次反思自己的理想信念与人生追求,大家组织了“我所看到的社会”的讨论与交流,重点启发同学客观认识社会,强化党员和积极分子引领社会前进的责任感。在四年级下学期,则通过展开“人文主义”的思考和学习,推动党员和积极分子思考自己如何胸怀世界、踏入社会这样的问题,为毕业和工作准备条件。在毕业前夕,组织党员和积极分子着眼未来,回顾和总结大学生活,撰写“我给学弟学妹的忠告”,为大学党章学习小组活动划上圆满句号。

三、工作创新

根据以上的阶梯式、研究型的学习方式,betway官网登录学生党章学习小组体现出以下几点工作创新:

1、阶梯式规划、研究型学习,符合大学生思想政治教育的规律。

四个年级鲜明的学习主题,是按照递进式的方式提出的,层层推进,符合大学生思想政治教育的规律。

一年级新生递交入党申请书,成为入党积极分子,入党动机却呈现多样化:功利心态、盲从心理较为普遍地存在于大学生中。因此,端正入党动机,坚定理想信念,就成为“信念社”的主题。端正了入党动机,就更进一步地需要思考如何为人的问题;树立了远大理想以后,必须有过硬的自身条件加以保证。如何修身、培养共产主义的道德情操,就成为二年级“省身社”的主题。学生进入三年级,通过社会实践调查,对社会的认识思考愈加深入,此时坚持将思想政治教育与社会实践相结合,能够更好的让学生了解大家的国家,深刻认识科学发展的含义,为进入社会做好初步的准备。因此“科学发展观研究会”的成立,使大学生在社会实践中锻炼增长才干。四年级作为校园与社会的转接点, “求是”精神和责任意识的培养,就显得更为重要。

2、“学习型社团”的建立,有效解决了大学生活多样化的问题。

betway官网登录党章学习小组活动,坚持“主题确定,内容多样”。即大部分活动都只确定主题,不指定具体内容,在辅导员和组长引导下,积极分子根据自身兴趣确定学习内容;内容相同或相近的自行组成小组,独立开展学习。

同时,组员“集中学习时间减少、独立学习时间增加”。除少数报告会外,党章学习小组集中学习的基本形式就是交流学习心得。例如,在调研松江区发展的瓶颈问题的过程中,党章学习小组没有组织全体100多名成员集体参加活动,而是把调研课题分解,由同学自行组成十人以内的小组,根据自身情况,灵活安排时间开展调研。通过分解任务和分散学习时间,既照顾了个人的志趣爱好,又有效地解决了由学生选课多样化带来的大组集中、时间难找的问题。而在最终的集中交流阶段,大家又可以从其他小组获得多方位的认识与思考,并最终来撰写自己的调研报告与思想汇报。

3、定期开展辅导员培训交流,增强了活动组织的有效性。

学院党总支会定期开展辅导员交流培训,深入推进党章学习小组活动的组织。在总支书记引导下,每年开学前,学期中和学期末,各年级辅导员都会集中开展讨论。高年级辅导员会及时总结自己在上一学年实际工作中的经验教训,传递给低年级辅导员。经过这样四年的摸索与研讨,形成了各年级小组的一系列经典活动,不断深化党章活动的效果。而各年级辅导员坚持参与每一次的党章学习小组活动,在活动中开展实际引导,更有效保证了活动实效。

4、 积极的准备和活跃的气氛,保证了活动的实效性。

各年级党章学习小组组长也会进行定期交流。betway官网登录每个年级党章学习小组一般又会分为8个小组,每组人数控制在二十人以内。各年级党章分小组组长,坚持在每次活动开展前,提前进行小组活动策划。之后在辅导员参与引导下,集体备课后再开展活动。运用党员的集体智慧,发挥在党章学习小组活动中的主体作用,带动入党积极分子共同参与,思想成长。。党章学习小组组长也在活动中得到了巨大的锻炼,在大家脱稿交流心得的过程中,组织问题讨论焦点,引导组员深入思考,得出辩证结论。小组成员也都必须撰写读书心得或调研报告,在交流中必须脱稿,并回答其他组员提出的问题。这些质量控制的“法宝”,使每个积极分子必须认真开展学习并撰写报告,同时在长期的交流中也锻炼了他们的表达能力和思辨能力。

四、工作成效

经过四年的摸索,以党章学习小组活动为教育载体,我院学生党建工作取得了可喜成果。“阶梯式发展、研究型学习”的党章学习小组工作经验,受到党委的重视。在2007年全国高校党建工作会议上,我校党委将这一模式在大会上进行了交流。

总结四年的工作,大家认为该模式的成效主要体现在:

一是经过党章学习小组的培养,学生党员的质量和积极分子的表现有了较大幅度的提高。经过党章学习小组的培养,以及班级、党章学习小组和学生党支部的“三级民主推优制”,大家发现了大批素质好、入党动机端正、有发展前途的青年学生,为党组织源源不断地输送了大批优秀的新鲜血液。在2009年下半年科学发展观的学习调研中,大家对于部分入党积极分子开展了随机调研,约80%的学生都非常认可党章学习小组“阶梯式规划、研究型学习”的工作模式,认为四个年级主题明确,学习任务既体现时代性,又具有实效性,大家感觉思想有收获。

在党章学习小组中,大家狠抓联系培养人制度,在党员和入党积极分子之间组成互补型结对,即发挥各自优势形成互补,共同进步;加强毕业生党员和入党积极分子的教育,四年级党章活动坚持高标准,严要求; 2006年和2008年,我院学生党支部均被评为校先进基层党组织;入党积极分子也在学校党校中多次被评为优秀小组,得到党校负责老师的认可。

二是党章学习小组的刊物——《心泽》连续刊发七期。按照四个年级党章小组的不同主题,进行优秀思想汇报的编纂;精选所有入党积极分子思想汇报的片段作为思想火花开展交流;采访身边优秀学生党员等,是已刊发七期的党章学习小组刊物——《心泽》的主要内容。在这里,静静的文字,迸发出的是正义的理想,展现出的是强烈的社会责任感,杂志受到了同学们的喜爱,增强了思想政治教育工作的感染力和吸引力。

在继续提高学生党建工作质量的路上,大家还有很长一段要走。betway官网登录学生工作组全体成员会一如既往,为学生的成长、成才提供良好的起飞平台。

betway官网登录党总支 
2010-4-5

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