《美国文学史》课程教学大纲
 
发布时间: 2012-10-29 浏览次数: 821

【课程英文名称】An Outline of American Literature

【课程代码】2.101.0111

【课程类型】专业核心课程

【适用专业】英语语言文学专业

【开课学期】第6学期

【先修课程】英国文学史

【总学时数】 36        其中理论教学学时:32         实验(实践)教学时数:4

【总学分数】 2

【教研室】 文学教研室

【执笔人】 吴其尧

【审核人】 刘思远

【编写(修订)日期】:20115

 

一、课程教学目标

《美国文学史》是英语语言文学专业高年级(三、四年级)的一门理论课程,本课程的宗旨是通过学习和研究美国文学,不仅可以提高学生的文学修养,而且可以开阔学生的人文视野,增进学生对美国社会学问、风土人情的了解。本课程旨在概述美国从印第安人的口头文学到20世纪末实验性文学的发展过程及其基本特征。既要尽量反映美国文学的丰富内涵,又要在大量的作家作品中梳理出一个大致清晰的脉络。

 

二、先修课的要求

英国文学史

 

三、教学环节、内容及学时分配

(一)总论(或绪论、概论等)

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2个学时。

主要内容:本课程概述美国从印第安人的口头文学到20世纪末实验性文学的发展过程及其基本特征。课程分为十七讲,除导论先容文学基本常识外,第一至第十七章的内容均由时代背景、文学流派、代表作家及其作品的评价分析。每一讲都有意识地突出社会学问背景与文学史和文学创作的密切关系,都用较大的篇幅评述作家及其作品。只有这样才能扩大学生常识面,加深学生对社会和人生的理解,培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。

教学要求:《美国文学史》课程是《英国文学史》课程的延续,要求学生在熟悉英国文学的基础上对美国各个时期文学的发展、美国文学史上重要作家及其作品、重要的文学流派和文艺思潮都有较为深刻而全面的了解。要求学生结合美国各个时期的社会学问特征对美国文学进行深入探索。

重点、难点:时代背景; 文学流派和文艺思潮;对重要作家的评价。

其它教学环节(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):课堂讨论。

 

(二)第一章: 殖民时期的美国文学

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2个学时。

主要内容:背景常识; 传统文学; 现代文学; 清教主义;十八世纪的美国文学;主要作家和作品。

教学要求:阅读教材里的相关章节;查阅《牛津美国文学指南》里的相关词条。

重点、难点:背景常识; 清教主义; 主要作家的文学成就。

其它教学环节(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):课堂讨论。

 

(三)       第二章:早期浪漫主义文学           

   学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2个学时。

   主要内容: 背景常识;美国的浪漫主义;主要作家及其作品。

教学要求:阅读教材里的相关章节;查阅文学百科辞典里的相关词条。

重点、难点:美国的浪漫主义。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(四)       第三章:超验主义    2个学时。

主要内容:背景常识;美国的超验主义;超验主义的意义;主要作家及其作品。

 教学要求:阅读教材里的相关章节;查阅《美国文学百科辞典》里的“超验主义”词条。

 重点、难点:美国的超验主义。

 其它教学环节:课堂讨论。

 

()     第四章:后期浪漫主义   4个学时

主要内容:背景常识;英美浪漫主义文学的关系;主要作家及其作品。 美国浪漫主义文学的成就。

教学要求:阅读教材里的相关章节;阅读代表性作家的代表作。

 重点、难点:美国浪漫主义文学的主要特点。

 其它教学环节:课堂讨论。

 

(六) 第五章:美国的现实主义文学   4个学时

主要内容:背景常识;现实主义文学的主要特点;主要作家及其作品;现实主义小说的理论。

   教学要求:阅读教材里的相关章节;查阅文学词典里有关美国现实主义文学的词条。

重点、难点:美国现实主义文学的小说理论。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(七)第六章:美国的自然注意文学   4个学时

   主要内容:背景常识; 美国自然主义文学的主要特点;主要作家及其作品。

   教学要求:阅读教材里的相关章节;查阅文学词典里有关美国自然主义文学的词条。

重点、难点:美国的自然主义文学和法国的自然主义文学的区别。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(八)第七章:美国现代诗歌  4个学时

   主要内容: 背景常识; 现代主义;意象派;主要作家及其作品。

   教学要求:阅读教材里的相关章节;查阅文学词典里有关现代主义诗歌的词条。

重点、难点:现代主义;意象派。

其它教学环节:课堂讨论。

 

() 第八章:1945年前的美国现代小说  4个学时

   主要内容:背景常识; 迷惘的一代;主要作家及其作品。

   教学要求:阅读教材里的相关章节;查阅文学词典里的相关词条。

重点、难点:迷惘的一代。

   其它教学环节:课堂讨论。

 

  (十)第九章:二战后的美国现实主义小说   4个学时

主要内容:背景常识; 战后现实主义小说的主要特点;垮掉的一代。

教学要求:阅读教材里的相关章节;阅读《麦田里的守望者》一书。

重点、难点:垮掉的一代。

其它教学环节:课堂讨论。

 

 (十一)第十章:美国的妇女作家  6个学时

主要内容:背景常识; 美国妇女文学的主要特点;代表作家及其作品。

教学要求:阅读教材里的相关章节;比较中美妇女文学的特点。

 重点、难点:美国20世纪妇女文学的主要特点。

其它教学环节:课堂讨论。

 

 (十二)第十一章:美国的犹太文学  6个学时

主要内容:背景常识; 美国犹太文学的主要特点;代表作家及其作品。

教学要求:阅读教材里的相关章节;阅读有关犹太人的历史。

 重点、难点:美国犹太文学的主要特点。

其它教学环节:课堂讨论。

 

四、教学策略与方法建议

本课程以教师课堂讲授为主,着重讲授背景常识、美国的历史学问、作家生平及创作情况。要求学生课后阅读相关内容,主要包括美国历史、学问、文学作品等。

 

五、教材与学习资源

Wu Dingbo. An Outline of American Literature. Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,1998.

Allen, William Rodney. Conversations with Kurt Vonnegut. Mississippi: University of Mississippi Press, 1988.

Bode, Carl, ed. Highlights of American Literature. Four Books. Washington D.C. Information Agency, 1971.

Hassan, Ihab. Contemporary American Literature. New York: Frederick Ungar, 1973.

Martine, James, ed. Dictionary of Literary Biography. Vol. 9. Detroit, Michigan: Gale Research Company, 1981.

Ousby, Ian,ed. The Cambridge Guide to Literature in English. Cambridge: Cambridge University Press, 1993.

 

六、考核方式

期中和期末考试笔试

 

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