《美国文学选读》课程教学大纲
 
发布时间: 2012-10-29 浏览次数: 749

【课程英文名称】Appreciating  American Literature

【课程代码】3.101.0161

【课程类型】专业方向课程

【适用专业】英语语言文学专业

【开课学期】第7学期

【先修课程】英国文学史、美国文学史

【总学时数】 36        其中理论教学学时:32      实验(实践)教学时数:4

【总学分数】 2

【教研室】 文学教研室

【执笔人】 吴其尧

【审核人】 刘思远

【编写(修订)日期】:20115

 

一、课程教学目标

《美国文学选读》是英语语言文学专业高年级(三、四年级)的一门实践课程,本课程的宗旨是通过学习和研究美国文学,不仅可以提高学生的文学修养,而且可以开阔学生的人文视野,增进学生对美国社会学问、风土人情的了解。本课程旨在概述美国从印第安人的口头文学到20世纪末实验性文学的发展过程及其基本特征。既要尽量反映美国文学的丰富内涵,又要在大量的作家作品中梳理出一个大致清晰的脉络。

 

二、先修课的要求

英国文学史、美国文学史。

 

三、教学环节、内容及学时分配

(一)总论(或绪论、概论等)

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2个学时。

主要内容:《美国文学欣赏》课程共讨论38位美国作家的50篇作品,分别代表美国各个历史时期、不同文学流派及不同群体的名家名作,具有一定的代表作。目的是为英语语言文学专业的学生提供学习和欣赏名家名作原文的机会。每章包括作家先容、作家原文、作品先容、注释、讨论题和参考文献六个部分。编辑先容简明扼要;作品原文有全文,也有节选;作品先容画龙点睛,点到为止;注释清楚明了;讨论题自由开放;参考文献推荐学术力作。这样的体例最适合以学生为中心的讨论式教学模式。

教学要求:《美国文学选读》课程是《美国文学史》课程的延续,要求学生在对美国各个时期文学的发展、美国文学史上重要作家及其作品、重要的文学流派和文艺思潮都有较为深刻而全面了解的基础上认真阅读原著。

重点、难点:时代背景; 文学流派和文艺思潮;对重要作家的评价。

其它教学环节(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):课堂讨论。

 

(二)第一章:Benjamin Franklin : The Autobiography.

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2个学时。

主要内容:背景常识;作品解读。

教学要求:阅读教材;课前准备;课堂讲解。

重点、难点:文本分析。

其它教学环节(如实验、习题课、讨论课、其它实践活动):课堂讨论。

 

(三)       第二章: Philip Freneau: The Wild Honey Suckle; The Indian Buying Ground.           

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2个学时。

主要内容: 背景常识;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

重点、难点:主题思想。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(四)       第三章:Henry Wadsworth Longfellow: The Secret of the Sea; Hymn to the Night.    2个学时。

主要内容:作家先容;作品解读。

 教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

其它教学环节:课堂讨论。

 

() 第四章:Washington Irving: Rip Van Winkle.  4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

 其它教学环节:课堂讨论。

 

(六)第五章:Ralph Waldo Emerson: The American Scholar.  4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(七)第六章:Henry David Thoreau: Walden   4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

 其它教学环节:课堂讨论。

 

(八)第七章:Edgar Allan Poe: Annabel Lee; To Helen.  4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

其它教学环节:课堂讨论。

 

() 第八章:Walt Whitman: I Hear American Singing.  4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(十)第九章:Nathaniel Hawthorne: Dr. Heidegger’s Experiment. 4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(十一)第十章:Henry James : Paste; Mark Twain: The Notorious Jumping Frog of Calaveras County.  4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

其它教学环节:课堂讨论。

 

(十一)第十一章:Robert Frost: The Road Not Taken; Ezra Pound: In a Station of the Metro.  4个学时

主要内容:作家先容;作品解读。

教学要求:阅读教材;课堂讲解。

 重点、难点:主题思想。

 其它教学环节:课堂讨论。

 

四、教学策略与方法建议

本课程要求学生课前阅读教师布置的内容,课堂上积极参与讨论,教师主要采用启发式教学方法,要求做到师生在课堂上互动。

 

五、教材与学习资源

Wu Dingbo. An Outline of American Literature. Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,1998.

Allen, William Rodney. Conversations with Kurt Vonnegut. Mississippi: University of Mississippi Press, 1988.

Bode, Carl, ed. Highlights of American Literature. Four Books. Washington D.C. Information Agency, 1971.

Hassan, Ihab. Contemporary American Literature. New York: Frederick Ungar, 1973.

Martine, James, ed. Dictionary of Literary Biography. Vol. 9. Detroit, Michigan: Gale Research Company, 1981.

Ousby, Ian,ed. The Cambridge Guide to Literature in English. Cambridge: Cambridge University Press, 1993.

 

六、考核方式

撰写学期论文。

 

XML 地图 | Sitemap 地图