《涉外礼仪》课程教学大纲
 
发布时间: 2012-10-29 浏览次数: 505

【课程英文名称】International Etiquette and Negotiation

【课程代码】3.101.0401

【课程类型】专业方向课程

【适用专业】英语语言文学专业

【开课学期】第1学期

【先修课程】美国学问、学问与翻译等

【总学时数】36  其中理论教学学时:32   实验(实践)教学时数:4

【总学分数】2

【教研室】中西学问研究教研室

【执笔人】MARK

【审核人】王恩铭、高健

【编写(修订)日期】20115

 

一、 课程教学目标

 

本课程为针对大一学生开设的涉外礼仪的基本课程。课上提供相应的阅读材料,涵盖国际礼仪与谈判方面的诸多话题和要点,包括世界各地礼仪、风俗、习惯的比较,各国礼仪、风俗、习惯方面的实例,跨学问交际以及谈判的特征、规避民族中心主义、语言和非语言交际、学问忌讳、社会地位和性别角色、学问身份、价值观及信仰。课程还涉及与学生专业相关的其他常识点。课堂上鼓励学生积极参与讨论和参与相关的活动。

 

二、先修课的要求

学生具备对英语国家社会、历史、地理、学问等方面的基础常识,同时对主要英语国家的风俗习惯有所了解。

 

三、教学环节、内容及学时分配

 

1讲:涉外礼仪概述

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):8

主要内容:先容跨学问交际、礼仪、礼节和谈判对比学习的作用、目的和方法,包括:

1.     概述本门课程涉及的话题和范围

2.     对“学问”的定义,先容学问差异对国际交际、礼节和谈判的影响

3.     先容国际交际

4.     礼节、礼仪的对比性先容以及谈判风格

教学要求:对学问、礼仪、礼节的概念和内涵有比较明确的认识,并且对各国的礼仪、礼节的异同有所了解。

重点、难点:人类学问及其对国际交际、礼仪和谈判的影响。

 

2讲:国际交际

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):8

主要内容:对国际交际总体原则的理解,包括:

1.     国际交际的概念和原则

2.     交际模式和风格:语言/非语言,直接/间接,平等/分级

3.     学问身份、价值观、信仰

4.     规避种族中心主义和定势思维

教学要求:了解国际交际的概念和原则,熟悉跟涉外礼仪相关的学问、价值观和信仰等,对国际交际在宏观和微观上有所把握。

重点、难点:对交际中学问扮演角色的分析,认识不同的交际方式,克服学问偏见。

 

3讲:礼仪、礼节与谈判风格的比较

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):8

主要内容:分析、对比世界各地的特定学问准则和惯例,在特定学问环境中适用一般的跨学问交际原则,包括:

1.     中国和西方国家有关礼貌的礼仪和观念的对比

2.     中国和西方国家的组织协议的对比

3.     中国和西方国家交际、谈判风格的对比

4.     中国以外非西方国家特定学问准则和惯例例证

教学要求:了解世界各地的礼仪、礼节与谈判风格,并且互相比较,熟悉各地在这些方面的一些典型惯例。

重点、难点:了解礼仪、礼节和谈判风格在国际交际中的角色,认识学问准则的差异以及“正确”行为的概念。

 

4讲:特别话题

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):8

主要内容:根据学生对之前课程学习的反馈,挑出重难点进行深入讲解,包括:

1.     国际交际模式和风格:语言/非语言,直接/间接,平等/分级

2.     规避种族中心主义和定势思维

3.     礼节、礼仪的对比性先容以及谈判风格

4.     中国以外非西方国家特定学问准则和惯例例证

教学要求:对这些重难点有更清楚和跟深入的系统认识。

重点、难点:如何理解中国与西方国家,以及中国与其他非西方国家在礼仪、礼节和谈判方面的规则和惯例之间的本质区别。

 

四、教学策略与方法建议

本课程以本科教学大纲为纲领性文件,根据教学大纲的要求,制定教学内容;并根据学生的学习规律和特点,采取循序渐进的教学方法与方式,合理安排教学环节与内容。课程以教师讲解为主,同时鼓励学生积极参与讨论,并就相关话题进行辩论,通过各种方法强化、加深学生对涉外礼仪认识和理解,并具备在具体情形中实际操作的能力。

 

五、教材与学习资源

本课程主要采用自己编辑整理的教材和资料,同时参考其他的书籍和网络等资源,主要参考书包括:

       Christopher, David. British Culture: An Introduction. London: Routledge, 1999.

       Whittaker, Andrew. Britain: Be Fluent in British Life and Culture. London: Thorogood Publishing, 2009.

 

六、考核方式

期末闭卷笔试。

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