《圣经与西方学问》课程教学大纲
 
发布时间: 2012-10-29 浏览次数: 562

【课程英文名称】:The Bible and Western Culture

【课程代码】3.101.0821

【课程类型】专业方向课程

【适用专业】语言文学专业

【开课学期】第5学期

【先修课程】基础英语、西方文明简史:从起源到宗教改革

【总学时数】36        其中理论教学学时:34     实验(实践)教学时数:4

【总学分数】 2

【教研室】 中西学问研究教研室

【执笔人】 王磊

【审核人】 王恩铭、高健

【编写(修订)日期】:20115

 

一、课程教学目标

        对《圣经》(包括旧约、新约)中的主要故事及人物有比较系统的了解,对基督教的主要精神以及该宗教的历史发展有进一步的认识。与此同时,《圣经》艺术、《圣经》之于英美文学以及《圣经》箴言、典故也是重要的学习内容。该课程可有助于了解西方学问,提高学问差异的敏感性、宽容性以及艺术欣赏能力,对英语的学习也大有裨益。

 

二、先修课的要求

具有中级水平的听说读写能力

 

三、教学环节、内容及学时分配

 

(一)总论

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2

主要内容:《圣经》的历史、对于西方文明的意义以及本课程的内容、要求和评测方法

教学要求:掌握教学PPT内容

重点、难点:《圣经》的历史、构成

 

(二)Genesis

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):4

主要内容:《圣经?创世记》中上帝创造世界及人类、犹太祖先的故事及其意

教学要求:阅读《圣经?创世记》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:对禁果的理解、上帝与其选民的关系

 

(三)Exodus             

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):4

主要内容:《圣经?出埃及记》

教学要求:阅读《圣经?出埃及记》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:摩西的性格特点、相关犹太宗教节日

 

(四) Judges: Samson            

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2

主要内容:《圣经?士师记》中参孙的故事

教学要求:阅读《圣经?士师记》有关参孙的章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:英雄的特点

 

(五)Ruth             

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2

主要内容:《圣经?路得记》

教学要求:阅读《圣经?路得记》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:犹太婆媳关系、

 

(六) 1,2 Samuel            

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):4

主要内容:《圣经?撒母耳记上/下》

教学要求:阅读《圣经?撒母耳记上/下》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:扫罗王被废黜的原因、大卫王的性格特征

 

(七)1,2 Kings             

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):4

主要内容:《圣经?列王纪上/下》

教学要求:阅读《圣经?列王纪上/下》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:犹太南北朝国王的特点及其与上帝的关系

 

(八)  Job, Daniel, Jonah, the Four Gospels (I)           

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2

主要内容:《圣经?约伯书/但以理书/约拿书》、《圣经?马太福音》

教学要求:阅读《圣经?约伯书/但以理书/约拿书》及《圣经?马太福音》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:智慧书和先知书的意义、四大福音书的同观现象以及《圣经?马太福音》特点和主要内容

 

(九)The Four Gospels (II)             

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2

主要内容:《圣经?马可/路加/约翰福音》

教学要求:阅读《圣经?马可/路加/约翰福音》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:四大福音的异同、耶稣的生平及主要教义

 

(十)The Acts of Apostles             

学时(课堂讲授学时+其他教学学时):4

主要内容:《圣经?使徒行传》

教学要求:阅读《圣经?使徒行传》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:

 

(十一)The Pauline Letters

 学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2

主要内容:《保罗书信》

教学要求:阅读《保罗书信》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:《保罗书信》的编辑及所反映的基督教初期发展的情况

 

(十二)The Revelation

 学时(课堂讲授学时+其他教学学时):2

主要内容:《启示录》

教学要求:阅读《启示录》各章节、掌握教学PPT内容

重点、难点:《启示录》的编辑及象征意义

 

 

 

 

四、教学策略与方法建议

    以《钦定圣经英译本》(King James Version, 1611)为主要阅读范本,以生动形象的影视放映、PPT展示为手段,以教师讲解、学生讨论为主要形式,通过两个学期的教学活动,使学生对《圣经》(包括旧约、新约)中的主要故事及人物形成比较系统的了解,对基督教的主要精神以及该宗教的历史发展有进一步的认识。与此同时,《圣经》艺术、《圣经》之于英美文学以及《圣经》箴言、典故也是重要的授课内容。

 

五、教材与学习资源

教材:Selected Reading and Appreciation of the Bible (KJV)King James Bible

学习资源:

1.  Ackerman, J.S. & A.W. Jenks, etc. (1973). Teaching the Old Testament in English

            Classes. Bloomington: Indiana University Press.

2.  Alter, R. & R. Kermode (ed.). (1987). The Literary Guide to the Bible, Cambridge,

            MA: The Belknap Press of Harvard University Press.

3.  Delahunty, A,. S. Dignen & P. Stock. (2001). The Oxford Dictionary of Allusions. Oxford:                      Oxford University Press.

4. Dimont, M.I, (2004). Jews, God and History. New York: New American Library.

5. Keller, W., (transl.). (1974). The Bible as History. New York: Bantam Books.

6. Kuo, S.M. (1990). Journey through the Bible. Nanjing: Nanjing University Press.

7. Hauer, C.E. & W.A.Young. (1986). An Introduction to the Bible: a Journey into

       Three Worlds. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

8. Van Loon, H.W. (1941). The Story of the Bible. New York: Garden City Publishing

         Co., Inc.

9. Yancey, P. & T. Stafford (notes by). (1989). The New Student Bible, New International                         Version. Grand Rapids, Mich: Zondervan Publishing House.

10. 孙毅,(2005),《圣经》导读,北京:中国人民大学出版社。

11.1994),新旧约全书,南京:中国基督教协会印发。

12. 杨佑方,(2003),英语圣经词源,成都:四川人民出版社。

13. 张朝柯,(2004),《圣经》与希伯来民间文学,北京:东方出版社。

14. http://www.bible-history.com

15. http://www.studylight.org/se/maps

16. http://www.mustardseed.net/html/peabsolom.htm

17. http://www.fourmilab.ch/etexts/www/Bible/Bible.htm

 

六、考核方式

                            出勤及课堂参与(10%),课程论文(中文或英文)(30%),课程考试(60%)。

 

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